江西教师招聘语文课程与教学论—语文案例分析试题

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 15:04 江西教师招聘 [您的教师考试网]

小学

1.案例分析

师：圆明园内收藏着哪些珍贵文物呢?为什么说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?请大家默读第四自然段，画出关键词语来体会。

生：这段话中的关键词语有“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”。

师：这些都是当年园中的收藏品，你找到的这些词语能告诉我们什么呢?

生：文物多。

师：文物的什么多?

生：文物的种类多。

师：你们还画了哪些词?

生：“上自”和“下至”。

师：“上自”和“下至”是什么意思?

生：“上自”是从，“下至”是到。

师：从先秦时代到清代，时间有多长?

生：“从先秦时代到清代，大概有两千多年。

师：经过这样漫长的历史时期，还能留下来，说明这些文物怎样?

生：说明这些文物很珍贵。

师：园中收藏品这么多，而且十分珍贵，所以说它是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

以上是《圆明园的毁灭》的教学实录片段，请写一个教学评析。

2.案例分析

阅读下文一位教师关于四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》的教学案例(片段)，按要求回答问题。

我的动物朋友

一、激趣导入，引出主题

二、创设情境，寻找方法

1.课件展示课本上创设的几种情境，学生朗读体会，分组讨论。

(1)星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。(我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……)

(2)我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。(我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃……)

(3)我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。(我要给同学讲一讲小猫的可爱……)

2.学生讨论交流

3.教师总结方法

通过体会三种情境和讨论交流，总结写动物要从以下几个方面进行：

(1)写动物要首先写它的外形，给人留下第一印象。

(2)写动物要介绍它的生活习性，突出它的特点。

(3)写动物要写一些有趣的事，突出它的可爱之处。

三、指导思路，放笔行文

过渡：同学们，你们是不是养过一些小动物呢?像什么金鱼、小乌龟、小白兔、猫、狗之类的，现在我们就以大家比较熟知的小白兔为例，具体学习一下如何行文，写可爱的动物朋友吧。

1.指导写作思路

我们怎样才能把小白兔写得鲜活呢?写动物类文章可以采取分段描写的方法，一般来说，外形一段，生活习性一段，与动物的感情一段，各段要描述清楚。

(1)文章的开头可以直接提起小白兔这个动物，并点明主题;也可以描写小白兔的来历，但不可写得太详细，也不可写得太简略，目的是要表达对小白兔的喜爱之情，突出主题。

(2)按照顺序，观察形象

①在学生自由发言后，教师用课件展示小白兔的外形图，引导学生进行观察。

②学生按照顺序练说小白兔的外形特点，教师随机指导。

③小结写法：写外形——理顺序。

(3)抓住特点，介绍习性

①课件出示小白兔吃食的视频，让学生认真观察。教师引导学生学会用动词把小白兔吃食的动作特点描述出来。

②写小动物的生活习性要抓住特点进行描写。

(4)融入故事，情感升华

①引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。

②小结写法：写情感——举例子。

(5)结尾

①展示例文，从例文中进一步领会习作的写法。

②学生进行习作构思，列写作提纲。

四、完善构思，动笔成文

学生拟草稿，教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们开拓思路，及时发现共性问题，并随机点拨。

五、点评习作，修改誊写

1.教师根据习作批改情况，投影展示几篇典型的习作初稿，师生集体评改。

2.学生自己尝试修改习作。

3.小组交流习作，互助修改。

4.小组推荐佳作朗读展示，教师点评。

5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。

【问题】请结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》写一个教学评析。

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责任编辑：欣欣