江西教师招聘语文课程与教学论—语文教学设计试题1

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:33 江西教师招聘 [您的教师考试网]

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小学

一、教学设计

【设计材料】

下面是部编版语文教科书四年级上册第八单元第25课《王戎不取道旁李》全文。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

【设计与问题】

1.在本文的一类生字中选三个各组一个词，并用楷体认真抄写。

2.结合课文内容，说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。

3.为《王戎不取道旁李》设计一个完整的教学简案(包括教学目标、教学重点、教学时间、教学过程、作业布置和板书设计)。

【参考答案】

小学

一、教学设计

1.【参考答案】尝试诸位竞赛

2.【参考答案】

李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。

3.【参考答案】

课题：王戎不取道旁李

课时安排：1课时

教学目标：

1.知识与能力目标：

(1)认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。

(2)正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标：

借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。

3.情感态度与价值观目标：

养成善于观察、仔细思考的习惯，能根据有关现象做出推理和判断，避免不必要的错误，少走弯路。

教学重点：

借助注释，掌握本课文言词语，理解课文内容。

教学难点：

学习王戎仔细观察、善于分析的品质，懂得看问题要透过现象看本质的道理。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

上课之初，教师提问：同学们，我说一句话你们来说说是什么意思?学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?这两句话和现代人说的话有何区别?(学生回答)像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗?(学生回忆)由文言组成的文章叫文言文。今天，老师给同学们带来了一个文言故事，让我们一起来看一看。(板书课题《王戎不取道旁李》)

二、初读课文，整体感知

(一)解决生字词。

要求：学生自由朗读课文，利用工具书以及课本注释，自行解决生字词，熟练掌握“戎、诸”等字。教师巡视指导，检查反馈。

明确：(1)戎：这个字由两部分组成——“戈”指得是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。(2)戎róng不可读作yóng;诸zhū不可读作zhǔ。

(二)通读课文。

要求：教师示范读文之后学生齐读，教师纠正发音和语句读法。

明确：王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之/信然。