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23.语文是从小学到大学都开设的课程，学科耗时长，但收效甚微，你同意这样的看法吗?【语文】
【参考解析】
语文是学习其他知识的基础。但在我国，语文教学耗时长，却收效甚微，这值得我们每一个教育工作者深思，并积极努力改变这一现状。我认为出现这一问题的原因主要有以下几点：
首先，学校不重视语文的实践性。受到应试教育的影响，学校唯成绩论，只注重学生的成绩和升学率，把语文当成一个应试的科目，把学生当成应试的工具。如果学校经常开展有关语文的实际应用性活动，如开展辩论赛、演讲比赛、读书交流、书法比赛等，那么学生就会学以致用，有利于提高语文学习的效率。
其次，教师不重视学生学习兴趣的培养。在应试教育下，教师对成绩的要求丝毫不敢放松，而单纯以成绩为目的教学势必会变成灌输式的教学，师生之间的双边互动变成了单边互动。尤其是像古诗文这种复杂度较大的篇目，理解起来很吃力，如果教师再进行填鸭式的教学，就会降低学生的学习效果。
最后，家长不重视培养孩子的文学素养。家长只关心学生的成绩，无心关注孩子的发展，只是一味地报补习班、特长班，没有注重对孩子语文素养的培养。
因此，为了改善现有的局面，可以从以下几点入手：
第一，学校要减轻学生过重的课业负担，广泛开展各项语文实践活动，在活动中提高学生的语文素养和能力。
第二，教师要丰富课堂形式，优化教学过程，把课堂还给学生，在自主合作探究的环境下激发学生的主动性和创造性，培养学生的语文学习兴趣。
第三，家长要多陪伴孩子，带孩子到大自然中去，感悟自然之美，丰富孩子的生活体验。鼓励孩子多阅读课外读物，并陪孩子一起看书和学习，为孩子创造一个良好的氛围，提高其文学素养。
我相信，通过学校、教师、家长的共同努力，可以提高语文教学效果，提升学生的语文素养。
责任编辑：欣欣
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