http://gansu.hteacher.net 2022-11-18 13:47 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.感受作者以身许国、忠贞不贰的高尚品质。
2.有感情地朗读课文,正确解释文中的文言字词及全文大意,正确介绍写作思路。
3.通过小组讨论和朗读的方式,了解作者的治国观点,学习本文的论证方法。
4.体会朴实语言中蕴含的真挚情感,提升对“表”这一文体的审美能力。
二、教学重难点
教学重点:了解作者的治国观点,学习本文的论证方法。
教学难点:感受作者以身许国、忠贞不贰的高尚品质,体会朴实语言中蕴含的真挚情感。
三、教学方法
多媒体教学法(出示ppt);朗读法(集体朗读、默读);讨论法;问答法。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
ppt出示图片,图中展示的事件是什么呢?三顾茅庐、草船借箭、六出祁山、三气周瑜,那么这些事件都与谁相关呢?诸葛亮。诸葛亮不仅有杰出的军事谋略,而且其文章文采斐然。今天,就让我们来学习他的一篇非常著名的文章……【板书:出师表】
(二)初读课文,翻译课文
1.初读课文,解决文言生词。(学生借助工具书,同桌交流。)
2.再读课文,用自己的话说说本文的主要内容。
明确:本文按内容首先分析当时不容懈怠的政治形势,阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性,希望后主励精图治,迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面;后来,回顾自己的一生经历,缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩,表明此次北伐务求成功的雄心壮志。
(三)深入研读,合作交流
1.默读课文,思考诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?
明确:三条建议,分别是开张圣听、内外同法、亲贤远佞。
开张圣听:诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
内外同法:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
亲贤远佞:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。【板书:开张圣听、内外同法、亲贤远佞】
2.小组讨论,诸葛亮是如何论证其重要性的?
明确:作者运用了道理论证、举例论证和对比论证的方法论证了自己的观点。
举例论证体现在,举例了郭攸之、费祎、董允、向宠等人是忠良之臣,告诉刘禅要任用贤臣。
对比论证体现在,作者将先汉的兴隆和后汉的倾颓进行对比,分析其原因,形象有说服力地点明了亲贤远佞的重要性。
道理论证体现在文中多处,如“诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也”,这句话就是作者说理、分析,告诉刘禅广开言路的重要性。【板书:道理论证、举例论证、对比论证】
3.通过以上的学习,你认为诸葛亮具有哪些优秀品质?
明确:知恩图报、忠贞不贰、鞠躬尽瘁、死而后已。
4.这样一位以身许国、知恩图报、鞠躬尽瘁的忠臣,想象一下他写文章时的感受是怎样的?如果再次朗读本文,我们应该带着怎样的情感来朗读?
明确:朗读时可带着忠诚、慈爱、担忧、给予希冀的情感。
(四)拓展延伸
假如你是诸葛亮,你还会向刘禅提出哪些治国建议?
明确:禁止王宗贵族和朝中大臣滥用征占用百姓的土地;给予战士家属以粮食和金钱的补贴,尤其是那些在战争中牺牲的战士。
(五)小结作业
1.师生共同总结,学习本文的感受和收获有哪些?
明确:感受到诸葛亮的高尚品质。无论哪个时代,“近朱者赤近墨者黑”这句话都是至理名言。
2.作业:试着用文中的论证方法写一段议论文字,第二天来交流分享。
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