http://www.hteacher.net 2020-04-13 09:09 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在一次英语考试中小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说“陈老师我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了”，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”。对此下列说法正确的是( )。
A.小果的归因属于外部，稳定，不可控因素
B.彤彤的归因属于内部，不稳定，可控因素
C.小果的归因方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡
D.彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响
2.主导性动机与辅助性动机是根据动机( )进行的分类。
A.在活动中所起的不同作用
B.行为与目标远近的关系
C.产生的源泉不同
D.刺激物的不同来源
3.“不管犯多少错误或遇到多大困难，仍能坚持学习、钻研，往往主动的寻求挑战不断提高。”以上描述是对( )定向的学生描述。
A.掌握目标 B.成绩目标 C.纪律目标 D.人际目标
4.小明把数学考试不及格的原因说成努力程度不足，这种归因属于( )。
A.内部稳定不可控因素
B.内部不稳定可控因素
C.外部稳定不可控因素
D.外部不稳定不可控因素
5.学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于( )。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
6.以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感( )。
A.给学生提供适合其能力的学习业务和测验
B.开展不同层次和主题的竞赛
C.定期公布学习成绩的排名
D.经常性地肯定学生的努力
7.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和( )。
A.暗示影响系统 B.非语言符号系统 C.文字符号 D.情感感染系统
8.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方法被称为( )。
A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式
9.教学设计中将教学理念落实到实处的关键环节是( )。
A.教学内容分析 B.教材对象分析 C.教学身份选择 D.教学目标制定
10.“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是( )。
A.强调直观教学
B.强调教师的组织者作用
C.重视引导学生的发现行为
D.强调新知识与学生认知结构中原有知识的联系
责任编辑：郭爽
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