教师招聘面试小学美术《小小桌椅设计师》说课稿

http://fujian.hteacher.net 2024-04-13 14:33 福建教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

教材是教师上课的根本依据，吃透教材是上好一堂课的前提。因此我对教材做了如下分析：

本课选自江西美术出版社小学美术五年级上册第6课，属于“设计·应用”学习领域。主要内容是通过观察不同种类的桌椅，了解其组成和功能，理解桌椅的造型特点和巧妙构思，利用身边的材料设计制作一件桌椅作品。通过本课学习能够获得独特、有趣的设计体验，从而提升设计创意能力和制作能力。

二、说学情

学生是教学的主体对象，关注、了解每位学生是至关重要的。五年级的学生身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的设计意识。而且生活中随处可见的椅子也为学生的创作奠定了基础。但是利用废旧材料设计制作桌椅的方法对于他们还有一定的难度。根据学生的这一情况，我会运用丰富的教学方法和活动，引导学生大胆想象。

三、说教学目标

教学目标犹如广阔海面上的一座灯塔，为我的教学指明了方向和终点。基于以上对教材和学情的分析，我设置了如下的教学目标，分别是：

知识与技能：了解桌椅的组成及功能，感受创意桌椅的造型特点和巧妙构思，用身边的材料设计制作小桌椅。

过程与方法：观察不同种类的桌椅，分析桌椅的功能及组成部分，欣赏中外不同时代的桌椅作品，分析其造型、创意、用材和制作方法，绘制桌椅设计草图并用身边的废弃材料进行制作，提升动手制作能力。

情感、态度和价值观：感受座椅的巧妙构思，体会设计与生活的关系，养成留心观察生活的好习惯，树立环保意识和创新意识。

四、说教学重难点

为了达到我的教学目标，我将教学重难点确定为：

重点：桌椅的用途、造型特点和创意构思。

难点：利用不同的材料，设计制作出创意新颖、造型美观的桌椅作品。

五、说教学方法

为了体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我将采用情境法、讲授法和示范法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

六、说教学准备