教师招聘面试《矩形的性质与判定》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-05-24 14:23 教师招聘网 [您的教师考试网]

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四、说学法

现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用情境探究法和小组讨论法，通过学生间的相互探究，可以培养学生思考问题的能力。

五、说教学过程

接下来我具体谈谈本节课的教学过程。在整个教学过程中，我特别注重学生自主探究的学习方式，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。整个教学过程分为五个环节，分别为导入、新授、巩固练习、课堂小结和布置作业。

(一)导入

复习导入，帮助学生建立知识体系。复习前面学习的平行四边形的相关知识，接着利用多媒体播放教材情景图，通过学生直观地观察，总结归纳矩形的概念。引导学生探究矩形的相关性质，从而引导学生自然地进入到本节课中来。

【设计意图】通过这样的导入，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，带领学生迅速从课间的放松状态进入到积极学习的状态。

(二)讲授

1.自主学习

首先，通过提问引导学生尝试用基础的一些探究方法去探究矩形的基本性质。如：折纸，画一画，连一连等活动。学生通过独立的动手操作和思考，预设学生能够解决这两个问题，提问学生代表回答并及时点评。

2.合作交流

接着，设置合作探究环节，提问学生：“你认为矩形还具有哪些性质呢?给大家三分钟时间，前后四人为一小组，相互讨论，大胆地提出自己的猜想，一会儿老师请小组代表回答。”学生在小组讨论的过程中，我也会及时进行巡视指导。学生讨论结束后，提问小组代表综合学生的猜想。预设学生会有以下两个猜想，猜想1：矩形的四个角都是直角;猜想2：矩形的对角线相等。根据学生的猜想，引导学生尝试去证明这两个猜想，多媒体展示课本例题，请学生尝试完成。一段时间后，部分学生已经完成但还有一些同学遇到了困难。此时，在黑板上及时进行详细讲解并板书。从而，证明刚刚归纳总结的猜想是正确的，并板书两个结论。

3.内化提高

接着，展示课本议一议的问题，请学生完成。预设学生根据刚刚的知识基础能够独立完成。学生完成后我会再次对此题进行详细讲解，并强调证明题书写的规范。通过议一议的习题，得到本节课的第三个重要结论并板书。这一环节进一步对前面结论进行了验证，此时师生共同归纳总结本节课的要点知识。

【设计意图】丰富的教学活动，让学生在自主学习和合作探究过程中进行学习，培养学生的分析能力和问题解决能力。

(三)巩固

接着，指导学生完成课本随堂演练。学生自行完成，也可适当交流，然后共同评价，查缺补漏，共同提高。

【设计意图】通过练习，加深对矩形性质的理解，同时也提高学生的逻辑推理能力。

(四)小结

接下来我将请学生自己总结：这节课你有什么收获?最后由我总结补充，师生结合，通过问答进行总结。

【设计意图】通过提问的方式，培养学生自主归纳总结的综合分析能力。

(五)作业

最后是作业布置环节，为了达到巩固新知的目的，我将给学生布置课后习题1.4，1、2两题。

【设计意图】更好地巩固新知，增强学生对知识的掌握程度。