山西省长治市教师招聘教育综合知识多项选择题2

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:31 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.德育的内容总是随着时代的发展而变化，一般情况下，德育内容的选择依据包括( )。

A.受教育者的身心发展特征 B.德育目标

C.文化传统 D.时代特征和学生思想实际

1.【答案】ABCD

【解析】本题考查德育内容的基本依据。德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。选择德育内容的依据包括：(1)德育目标——直接决定德育内容;(2)受教育者的身心发展特征——决定德育内容的深度和广度;(3)德育所面对的时代特征和学生思想实际——决定德育工作的针对性和有效性;(4)文化传统的制约作用。故本题选ABCD。

2.随着新课程的改革，教学方法也随之改进，教学评价的理念也在发生着深刻的变化，下列关于教学评价理念的发展特征描述正确的有( )。

A.评价主体多元化 B.评价指标多元化

C.评价方法多样化 D.评价重心稳定化

2.【答案】ABC

【解析】本题考查新课程改革的原则。教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化。故本题选ABC。

3.隐性课程是学生在显性课程之外所获得的所有学校教育的经验。下列属于隐性课程的表现形式的有( )。

A.学校的校风、学风 B.学校人际关系状况

D.班级运行方式 C.班级教室的设置

3.【答案】ABCD

【解析】此题考查隐性课程。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。隐性课程的主要表现形式有：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等等。因此教科书不属于隐性课程。故本题选ABCD。

4.新课改背景下，教强调教学重点应该从“关注学科”转向“关注人”，某学校提出了相关要求，下列要求中符合上述教育理念的有( )。

A.关注每一位学生的情绪感受与心理健康

B.教师应该指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法

C.重视对学生进行情感、道德及态度形成的教育

D.教学应该更多地是刻板、机械的教书，少一些对学生生活习惯的培养

4.【答案】ABC

【解析】本题考查新课改的教学观。新课改的教学观包括：(1)教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。教学应该从“关注学科”转向“关注人”包括：①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人;②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成。故本题选ABC。

5.学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，另一个是来自间接经验。处理好直接经验与间接经验的关系，是正确有效进行教学的重要问题。对此，下列相关说法正确的有( )。

A.学生认识的主要任务是学习直接经验

B.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础

C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础

D.学习过程要防止忽视系统知识传授或直接经验积累的倾向

5.【答案】BD

【解析】本题考查直接经验与间接经验相结合(间接性规律);(1)学生认识的主要任务是学习间接经验;(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础;(3)贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向(经验主义与书本主义)。故本题选BD。

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