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普通心理学
第二章 记忆
1.影响识记效果的因素:(1)识记的目的
(2)学习的态度和情绪状态
(3)材料的性质和数量
(4) 对识记材料的理解程度
(5)活动任务的性质
记忆口诀：识记材料太理性
第四章 思维
1.创造性思维四阶段论：准备期、酝酿期、豁朗期、验证期
记忆口诀：准备粮和盐
2.创造性思维的特点:流畅性、灵活性、独特性
记忆口诀：605
注意
1.注意的功能:选择功能、保持功能、调节和监督功能
记忆口诀:选保洁
第二模块 第一章情绪情感
(三)教师如何帮助学生调节自己的情绪
1、教会学生形成适宜的情绪状态;
2、丰富学生的情绪体验;
3、引导学生正确看待问题;
4、教会学生情绪调节的方法;
5、通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力
记忆口诀:适宜丰富和引导，再教方法和锻炼
第二章 意志
1.意志的品质
记忆口诀:自制坚果
教育心理学
第二模块 第一章 心理发展与个别差异
皮亚杰的认知发展阶段理论:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
记忆口诀：感前具形
第二章学习与学习理论
1.班杜拉 观察学习的过程 注意 保持 再现 动机
记忆口诀：主持在动
2.布鲁纳的认知结构学习理论
教学设计的四大原则
动机 结构 程序 强化
记忆口诀:冻(动)结城(程)墙(强)
第五章 学习策略
1、资源管理策略
1.学习时间管理
2.学习环境设置
3.学习努力和心境管理
4.学习工具的利用
5.社会性人力资源的利用
记忆口诀：人心物地时
2、学习策略的训练
主体性、生成性、内化性、特定性、有效监控、个人效能感
记忆口诀:煮花生特见效
第八章 品德的学习
1.科尔伯格的道德发展理论
记忆口诀：沉香(惩相)好法契约良心
责任编辑：郭爽
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