教综笔试常用口诀

http://www.hteacher.net 2019-08-07 09:03 教师招聘网 [您的教师考试网]

记忆：三爱两人一终身

如何建立良好的师生关系(简答)

①建立新型的师生观(是建立新型师生关系的前提和基础)

②树立教师威信 ： 构成：威望和信誉

分类：权力威信、信服威信

结构：人格威信、学识威信、情感威信)

③善于和学生交往

④发扬教育民主，倾听学生的意见

记忆术：网(交往)名(民)是(师生)微信(威信)

第七章 课程

1、CIPP评价模式：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。(多选)

记忆术：背书过程

2、简述学科中心课程论的主要观点

(1)知识是课程的核心(2)学校课程应以学科分类为基础(3)学校教学以分科教学为核心 (4)以学科基本结构的掌握为目标 (5)学科专家在课程开发中起重要作用

记忆术：专家分科教分类的知识结构

3、综合实践活动课内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

记忆术：信社研劳 老 舍 相信 研究

4、新课程倡导的发展性评价的基本内涵

(1)评价的根本目的在于促进发展(2)与课程功能的转变相适应(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势(4)评价内容综合化(5)评价方式多样化(6)评价主体多元化(7)关注发展过程

记忆术：公主发布官方内幕 杨过发圆粽

5、现代教学观

课程：教学是课程创生和开发的过程(2)师生：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程(3)教学过程：教学过程重于教学结果(4)教学：教学更关注人而不只是科学

记忆术：人生是发展交往的过程

6、现代学生观

学生是一个完整的生命个体2)学生个体之间存在很大的差异性3)学生身上蕴藏着巨大的潜能4)学生的成长需要人文关怀

记忆术：差(差异)一(一个完整)点怀(关怀)孕(蕴藏潜能)

7、教学方式改革：

引导、主动、课堂和校外社区综合、社会实践、与社会紧密相连的知识

记忆术：社会引导内外实践

第八章 教学

1、教学过程是一种特殊的认识过程(1)认识的间接性(2)认识的交往性(3)认识的教育性(4)有领导的认识=简洁性

记忆术：交往间教导

2、教育过程的规律：直接经验与间接经验结合、掌握知识与发展智力相统一、掌握知识与提高思想结合、教师主导作用与学生主动性相结合

记忆术：三结合一统一 精致提升

3、教学原则：(1)直观性原则(2)启发性原则(3)巩固性原则(4)循序渐进性原则(系统性原则)(5)因材施教原则(6)理论联系实际的原则(7)量力性原则(可接受性原则)(8)思想性(教育性)和科学性统一的原则

记忆术：量启超循死直因巩理

4、教学过程的本质：领导与御姐建交(领导与育捷间交)

5、教学的基本任务：

1.使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧(基础)2.发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力(核心)3.发展学生体力，促进学生的健康(保证) 4.培养学生高尚的审美情趣和能力(动力)5.养成良好的思想品德(方向)、形成科学的世界观和良好的个性心理品质(理想目标)

记忆术：双基+四育

6、教学工作的基本环节

备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定

记忆术：备上作业课外检查

7、一堂好课的标准

目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈

记忆术：组织内容的方法是热烈表达重点目标

内气重，木法表达和组织

第九章 德育

1.德育原则的记忆术

导向性

疏导性

因材施教

长善救失

严格要求与尊重学生

教育的一致性与连贯性

集体教育与个别教育

知行统一(课内与课外生活)

记忆术：正因长方形导致及格

第十章 班级管理

班级管理的功能

1.有助于实现教育目标，提高学习效率。(主要功能)

2.有助于维持班级秩序，形成良好班风。(基本功能)

3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理。(重要、最高功能)

记忆术：习主席(习)，急(基)疯(风)了，自重

第十一章 课外、校外教育

课外校外教育的特点与要求

(1)自愿性

(2)灵活性

(3)实践性

(4)自主性

(5)广泛性

记忆口诀：自愿领饭食

责任编辑：郭爽