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小学
16.A【解析】
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：教材编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，涉及教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。
故本题选A。
17.B【解析】
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的“关于识字与写字的评价建议”指出：第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写。
故本题选B。
18.A【解析】
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的“关于阅读的评价建议”指出：精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累;第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握;第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。
A项，“考察对文章大意的把握”说法错误，此内容属于第二学段。
故本题选A。
19.C【解析】
第二学段(3—4年级)的写字要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
A项，“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”是第一学段的写字要求。
B项，“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是第三学段的写字要求。
D项，“能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”是第三学段的写字要求。
故本题选C。
20.C【解析】
C项，“安排15分钟”说法错误。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
故本题选C。
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