http://www.hteacher.net 2024-01-26 16:03 中国教师资格网 [您的教师考试网]
四、活动过程
(一)开始部分
(1)发声练习，做好歌唱活动准备。
教师弹奏钢琴与幼儿问好：小朋友们好(do re mi fa sol)幼儿回应：老师您好(sol fa mi re do)
(2)情境导入，激发兴趣。
教师播放果园幻灯片。教师引导语：秋天到了，果园里的果子是什么样的?农民伯伯想请小朋友一起帮忙摘果子，我们去看看吧。
(二)基本部分
1.欣赏歌曲《摘果子》，初步感知
教师边弹边唱，引导幼儿感知歌曲的大致内容。并且在讲述之后提出问题：
(1)儿歌中的果子是什么样的?
(2)农民伯伯摘到果子是什么心情?
明确：知道果子红又鲜;甜又香。理解歌曲表达的喜悦情绪。
2.出示大树模型、深入理解歌词
教师播放音频，利用大树和果子模型引导幼儿理解歌词以及掌握节奏。
(1)教师引导语：我们要怎么样来帮农民伯伯摘果子?请小朋友尝试摘果子放到筐里。
明确：幼儿自由做摘果子动作，发挥想象力创造性表现。
(2)教师分发沙锤，将图谱贴在黑板上。带领幼儿说一说图谱，并用沙锤打节奏。
教师引导语：农民伯伯摘果子时要跟随着劳动号子做动作的，请小朋友一起来试试。
明确：《摘果子》F大调的四分之二拍的节奏型。
3.教师弹唱《摘果子》，幼儿学唱儿歌
采用整体教唱法，教师完整弹唱歌曲，引导幼儿学唱并配上动作。
(1)请小朋友用小花猫的声音小声跟唱这首儿歌吧。(熟悉儿歌后交换角色：现在请小朋友来用大老虎的声音大声地唱)
明确：教师带领幼儿齐唱，能够更好地帮助幼儿学习这首歌曲。
(2)播放音乐，幼儿展示练习成果。
教师引导语：这边的果子摘完了，那边还有很多，我们再去摘一摘吧，看谁摘得果子最大。
明确：教师充分调动幼儿积极性，带领幼儿去相反方向的大树模型上摘果子。
4.分组展示，完整加上动作和表情。
教师将幼儿分成四组，每组选出表情和动作表现最愉快的小朋友，进行演唱并展示动作，胜出者将获得“摘果小能手”的称号。
明确：运用多种形式调动幼儿积极性参与歌唱活动。
(三)结束部分
总结结束，巩固认识
教师引导语：农民伯伯十分感谢小朋友们帮助摘的果子，送了一些给你们，大家想和谁分享?
五、活动延伸
延伸至一日生活：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师回到班级品尝美味的果子吧。
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责任编辑：欣欣
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