http://shanghai.hteacher.net 2023-10-12 16:46 上海教师招聘 [您的教师考试网]
3.线条特点
多媒体展示学生作品，提出问题：
①作品中运用了什么表现形式?(线描)
②作品中的线条呈现了怎样的变化?(长、短、曲、直)
教师总结：我们在进行人物头像创作时，除了要学会抓住人物的表情特征，在进行线描创作时还要注意结合线条的不同变化，结合线条的长短、曲直、疏密的不同变化来表现人物表情，这样才能够完成一幅好的线描人像作品。
(三)技法表现探究
示范有表情的人物头像线描写生的方法和步骤：
1.观察写生对象面部表情，勾画脸型轮廓;
2.添加五官特征，进行细致刻画;
3.调整人物发型和服饰;
4.整理细节，完成作品。
(四)美术创意实践
1.布置活动练习：认真观察小伙伴的表情，完成一幅有表情的人物头像线描稿。
2.教师巡视辅导，辅导要点：人物表情刻画以及线条的运用等。
(五)多元展示评价
设置“表情大师”的情境，请学生将作品贴在展示板上，并从表情、情绪刻画、线条运用等多方面评价作业。
(《爱哭鬼》五官夸张，尤其是下撇的嘴角和低落的眼泪让人印象深刻，对于线条的遮挡关系处理的比较恰当。)
(六)小结升华作业
1.总结人物表情的特点以及线描的表现方法。
2.升华情感：人的表情变化多种多样，不同的表情呈现出不同的情绪变化，希望同学们能够在生活中细心观察，勤于思考，更多的关注到身边的每一位同学，增进同学间的友谊，丰富情感体验。
3.课后装裱自己的人像作品，互赠留念。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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