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教师招聘小学道德与法治《这些都是大家的》说课稿

http://www.hteacher.net 2022-12-25 11:13 教师招聘网 [您的教师考试网]

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 一、说教材

教材是沟通老师与学生之间的桥梁,因此我将从分析教材开始。《这些都是大家的》是新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第九课。这一课主要内容包括学校里的公物、我和公物的故事、大家一起来爱护这三个部分,通过对本节课的学习学生能够了解哪些东西属于公物,以及我们应该如何对待这些公物。

二、说学情

仅仅对教材的分析还是不够的,学生是学习的主人,学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是二年级的学生,他们几乎没有知识基础,并且他们的注意力不集中,没有纪律概念,但是学生的思维是比较活跃的,我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心,以学生的学习为中心,培养学生的良好习惯。

三、说教学目标

依据《品德与生活课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:

【情感与态度】

培养学生爱护公共财物,懂得珍惜的重要性。

【行为与习惯】

养成爱护公物的好习惯。

【知识与技能】

知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。

【过程与方法】

通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。

四、说教学重难点

依据《品德与生活课程标准》,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

学生明白什么是公共财物,以及如何对待公共财物。

【难点】

懂得要爱护和珍惜学校公共物品。

五、说教学方法

为了突出重点、突破难点,本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,主要采用了活动教学法、引导提问法等教学方法。

六、说教学过程

分析完教材,制定好教学方法,我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中,我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一:导入新课

我将采用猜谜语的方式导入新课,我会这样导入:同学们在上课之前我们来玩一个猜谜语的小游戏,老师说谜面大家猜谜底,大家准备好了吗,“一块木块四条腿,累了背可以靠着,只要大家爱护它,相信一定能猜对。”大家非常的聪明异口同声地说出了椅子,椅子对我们来说很重要,我们每天都要坐在椅子上上课,累了我们要坐在椅子上休息,而班级里面的椅子是学校给我们提供的,是属于我们大家的,是公共物品,我们身边还有那些物品也属于大家的呢?带着这样的问题我们一起走进今天要学习的内容《这些都是大家的》。

【设计意图】谜语的导入适合学情,有助于激发学生的学习兴趣,从而引出本节课学习内容。

环节二:新课讲授

在新课讲授环节,我将从教材的逻辑结构出发,着重突出教学重点,突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过学校里的公物,我和公物的故事,大家一起来爱护3个方面展开。

1.学校里的公物

在本环节,我会先抛出一个问题:学校里的公物很多,我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的,再找一找你身边还有哪些是学校的公物?

通过学生的回答,我会继续发问:这些公物怎么样,有没有被破坏,根据你观察到的完成35页学校公物调查表。

【设计意图;】我这样设计的目的是先要让学生知道那些是公物,知道这些公物之后让学生了解这些为我们服务公物现在的现状,为后面讲如何爱护公物做好铺垫。

2.我和公物的故事

这个环节我会让学生根据自己在活动一填写的调查表,让学生说一说平时是怎样用这些公物的?有没有参与破坏公物?说一说他们和公物的故事,并请学生自由发言。其次请学生换位思考如果自己作为教室里面的桌子,当有人在身上乱划,心情怎么样,相反有人很爱惜,心情又会怎么样?之后请学生起来扮演桌子的对话。

【设计意图】让学生说自己的故事更加有代入感,而且找出了造成现状的原因,其次请学生扮演帮助学生体会桌子的心情,有助于培养学生对公物的爱护。

3.大家一起来爱护

这个环节我会根据活动二找出的原因,请学生同桌两人讨论一下:自己应该怎么做,写出相应的对策。并请学生发言,我来做补充。

【设计意图】通过这一环节,旨在让学生结合自身经历,明白自己应该怎么对待公物,同时也锻炼了学生的合作交流能力。

环节三:巩固提高

在巩固提高环节,我首先会请学生推荐一位平时做的比较好的学生给予一定的表扬,带动全班同学的热情,再请学生以班级为单位,动手去维护我们的公物。

【设计意图】通过这个环节,学生不仅仅能知道要爱护公物,还能从实际动手去做,达到学以致用的效果。

环节四:小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点,我会结合板书内容,采用归纳式小结。通过小结环节,使同学们对本节课形成更清晰的认识。

此后我将通过知识的延伸,为学生预留一个小任务:同学们下去制作一个爱护公物的规章制度,并给这个规章设计一些图画,我们评出好的贴在我们班级的墙上。

【设计意图】通过布置这样的作业,既巩固本节课所学的内容,又锻炼了学生的动手能力。

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责任编辑:云云

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