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教师招聘小学音乐《勇敢的鄂伦春》说课稿

http://www.hteacher.net 2022-12-25 10:57 教师招聘网 [您的教师考试网]

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 一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。

《勇敢的鄂伦春》是人教版小学音乐一年级下册第五单元的一节唱歌课;作品为C调,2/4拍,情绪欢快、自豪地,歌曲为五声宫调式,有四个乐句组成,每个乐句四小节,结构工整。歌曲旋律虽多为级进,却富有朝气与一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人听到了马蹄声。歌曲节奏明快,音乐形象鲜明,歌词简练、通俗易懂,充满了无比自豪的情感,表现了鄂伦春人民不惧严寒、守护山林的形象。

通过本节课的学习,学生可以学会简单的节奏类型,感受作品表达鄂伦春民族的热爱之情,从而获得情感体验,提升演唱技能。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的教学目标如下:

1.通过学习作品《勇敢的鄂伦春》,感受鄂伦春族民歌的风格特点,产生对少数民族音乐文化的热爱之情。

2.通过对《勇敢的鄂伦春》的演唱,并配以小组讨论、分析等活动,学生能够了解简单的节奏类型,提高演唱能力。

3.掌握简单的节奏类型,并能够用欢快、自豪的情绪完整有感情地演唱歌曲,能够用打击乐器为歌曲编配伴奏。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是能用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

难点是认识并掌握简单的节奏类型。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点:

教法:讲授法、师生互动法。

学法:模仿法、视听结合法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程,也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节,分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣,营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会用提问方式进行导入,提问学生我国有多少个民族,从而引出鄂伦春族,由此顺势引入本课课题。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,更好地将学生吸引到课堂中,同时也帮助学生扩充了自身的知识储备,也紧贴了“彰显美育功能,提升审美情趣”的理念要求。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的第一环节,我会先播放歌曲《勇敢的鄂伦春》,并提问学生这首歌曲的速度和情绪是怎样的,学生通过聆听以及观察谱例不难回答出歌曲的速度稍快,情绪是欢快、自豪地;之后开展分享会,分享一些有关鄂伦春民族的资料。

通过这样的方式,学生能够捕捉到歌曲最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的学习做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

细致、精准对于作品的分析及学习,是学生了解作品特点的主要途径,为了引导学生了解重点,突破难点,循序渐进地了解作品,在这一环节,我会先带领学生进行趣味发声练习,保护他们的嗓子;其次,我会播放音频,提问学生这首曲子是几拍子,由此引出四二拍的节奏律动;然后,我会范唱,学生演唱谱例,并提问学生节奏有哪些问题,由此解决本节课的重难点内容—节奏类型,并且运用拍手的方式巩固所学知识,再带入歌曲完整演唱谱例;紧接着,我会朗读歌词,带领学生想象画面;最后,我会带领学生运用欢快、自豪的情绪完整演唱歌曲。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面的掌握新知,同时学生还可以主动投入到教学过程中来,从而更快掌握歌曲。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请学生用打击乐器为歌曲配伴奏。

这样做可以使学生对新知识进行巩固,充分地参与到课堂学习中来,提高艺术创造能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会总结今天所学习的节奏类型。

为了更好的结束课堂,并在课下引发学生的思考,对于作业的设计,我会布置开放性作业,搜集有关鄂伦春的其他歌曲。

通过这样的方式,既可以重新为学生总结本节课所学,起到加深记忆的作用,同时又可以将课堂延伸到课下,充分发挥音乐的作用。

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责任编辑:云云

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