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教师招聘小学美术说课稿《我们身边的痕迹》

http://www.hteacher.net 2022-11-16 15:12 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、说教材

《我们身边的痕迹》是小学美术二年级上册第9课的内容。本课属于“造型·表现”学习领域,本课的学习内容是运用开放式的学习方式学习实物拓印的方法,体验拓印活动的乐趣。通过个体经验与集体造型游戏,调动学生学习美术的积极性,使学习过程充满探究的新奇与挑战的乐趣。

二、说学情

低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。

三、说教学目标

根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:

知识与技能:了解拓印知识,选择身边随处可见的有凸凹感的物体,体验其特点,感受各种物品拓印留下的不同痕迹的美感,并运用留下的痕迹进行组合、添画、创作,提升动手操作能力。

过程与方法:在教师创设的情境中,学生在室内或室外开展一系列的拓印体验,引导学生小组合作完成拓印组合作品。

情感态度和价值观:在对生活细节特别是自然物的观察过程中,感受自然的美,培养学生热爱大自然的情感,并体验拓印带来的乐趣,在合作中体验与同伴学习的快乐。

四、说教学重难点

明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:本节课的重点是:拓印的美感及其方法,难点则是:拓印对象选择恰当,方法运用得当,印痕清晰、完整、美观。

五、说教法学法

《课程标准中》明确指出,教学方法是美术课程最为重要的改革,要以“学生为本”为指导思想,给学生提供自我发展的平台,让学生在实践中求知,在实践中创造。因此本节课我采用:活动探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法,引导学生在观察比较中进行自主探究。

六、说教学准备

“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下准备:多媒体课件、硬币、树叶、梳子、钥匙、扇骨、绘画纸、油画棒等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:

环节一:设置游戏,导入新课

精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。为此我将设置游戏:“拓印硬币”,吸引学生注意力,趁机激发学生自主探究的兴趣,揭示拓印的概念,顺势导入课题《我们身边的痕迹》。

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责任编辑:欣欣

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