教师资格证美术学科知识与教学能力初级中学产品交付之课程设置

http://www.hteacher.net 2022-08-09 17:27 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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课程设置

根据资格证考试的人群分析，设置三种不同时常的班型和课前课后的增值服务，来满足不同的人群需求。

表15：全国教师资格证美术学科知识与教学能力（初级中学）课程设置框架

课程	学习阶段		班型			上课形式	课程内容	增值服务
课程	学习阶段		A班 7天	B班14天	C班18天	上课形式	课程内容	增值服务
系统课程	第一阶段	基础课	4天	4天	4天	线上/线下	美术学科专业知识	督学、模考一
	第二阶段	强化课	/	2天	2天	线上/线下	导图串讲	督学、模考二
	第二阶段	强化课	2天	2天	2天	线下	模块刷题（试题）	督学、模考二
	第三阶段	提升课	/	1-2天	1-2天	线下	客观题刷题	督学、模考三
				/	4天	线上（督学）	2天简答题、1天案例分析、1天教学设计
				1-2天	1-2天	线下	三大主观题提升
	第四阶段	冲刺课	1天	2天	2天	线下	1天串讲高分考点 1天模拟套题	督学、模考四
特色课程	第三阶段	提升课	12-16次			线上（录课）	美术技能提升	课包中包含美术绘图
特色课程	第三阶段	提升课	16次			特色课程	中外美史秒记	赠送导图康奈尔本子
其他	课程特色：一体式学习，全程集中封闭训练，专属督学服务、专属师资适应人群： A班：在职、宝妈、自制力强、无法请假学生 B班：有一定基础的学员，考前突击 C班：旨在一次性通过考试的备考学员首选

（一）基础课程 1.基础常规课程，夯实基础基础常规课程，是主推课程，既能满足无基础且时间充足的学员，又能适应上班族，还能满足公告前临时抱佛脚的一批人群。该课程建议有2种方案，即采用线上或线下的方式。一种是线下基础课程，正常开班，正常收费；一种是线上基础课程，辅以督学和模拟卷增等增值服务。该课程有利于跨区域集中授课，降低开班师资成本；同时避免疫情带来的不利因素。此处需要注意的如果是线上授课，那么督学就起到非常重要的作用。考虑多种因素，建议督学保持一个原则：谁上课谁督学。表16：全国教师资格证美术学科知识与教学能力（初级中学）基础班

班型/督学	课程类型	课前	课中	课后
A班	4天基础课	开课前3天，课前需要与教务老师共同协作，提前联系学员，建群。在群内推送相应的考情考务、心灵鸡汤	基础课程时间为4天，线下可以集中授课在工作日+周六周天，也可以是2个周六周日；线上则是采用课时包的形式。在固定的一周时间内，引导学生学习完相应的内容。同时授课老师与教务老师共同写作，推送每个模块或章的总结（可以是思维导图、文字）	在下次课程开启前，安排1模考；根据开课和考试时间，合理安排推送内容的频率
B班
C班

2.强化理论课程，巩固基础

强化班主要通过知识点导图串讲和刷题帮助学员巩固基础知识。

表17：全国教师资格证美术学科知识与教学能力（初级中学）强化班

班型/督学	课程类型	课前	课中	课后
A班	2天刷题	开课前3天，课前需要与教务老师共同协作，提前联系学员，建群。在群内推送相应的心灵鸡汤和导图模块体例	推送趣味记忆课程和而部分知识点的趣味记忆技巧	在下次课程开启前，安排1模考；根据开课和考试时间，合理安排推送内容的频率
B班	2天导图+2天刷题
C班