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易错知识辩一辩

http://www.hteacher.net 2022-05-31 17:22 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、基础教育VS义务教育的区分

区别点1:基础教育强调教育内容-基本的普通文化知识,培养学生基本素养,为学生以后发展打基础;

义务教育强调是强迫教育,适龄儿童少年必须接受的国民教育

区别点2:基础教育=幼儿教育+义务教育+高中教育

二、教育目的的定向功能VS选择功能

定向功能:强调师生目标。

选择功能:强调内容和方法。

比如:我国古代培养君子的目的决定了以“四书”“五经”作为基本的教育内容-选择。

三、教师劳动特点:连续性VS长期性

连续性:教师工作的时间长,从早到晚。

长期性:人才培养的周期长。

比如:教师要不断了解学生的过去和现状,预测学生的发展和未来,检验教育教学效果,获得教育教学反馈信息,准备新一轮的教育教学活动。反映了教师劳动的连续性。

四、教师劳动特点:连续性VS广延性的区分

连续性:时间不断。

广延性:空间不定。

比如:

夜深了,教师还在批改作业——连续性。

放学后,老师把作业带回家去批改——广延性。

五、演示法VS实验法

演示法:老师做。

实验法:学生做。

比如:学生在老师的指导下,在实验室中使用仪器制作氢气,这种教学方法-实验法。

六、直观性vs理论联系实际

直观性:了解抽象,形成表象,理解知识。

理论联系实际:运用知识,解决问题。

比如:袁老师是一名化学教师,在讲授混合气体的分子量不可能大于成分气体最大分子量,也不可能小于成分气体最小分子量时,运用学校学生的年龄打比方说明:“现有三个学生的年龄分别为15岁、16岁、17 岁,那么他们的平均年龄会大于17岁吗?会小于15岁吗?”通过例子,学生很快掌握了混合气体的这一性质,袁老师的做法体现的教学原则是直观性原则。

七、长善救失原则PK平行教育原则

长善救失:用个人优点转化个人缺点,指向内部,引起自身变化。

平行教育:在集体中塑造榜样,指向外部,引起他人变化。

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