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教师招聘面试之高中语文《陈情表》说课稿

http://www.hteacher.net 2022-02-21 11:33 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

尊敬的各位考官:大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《陈情表》的教学设想。

一、说教材

《陈情表》是人教版高中必修五第2单元的第7篇课文。本单元的主题是人间之情,内容包括文言文、现代文、西方文学等等,本单元的学习重点就是如何将无形之情运用语言变得生动具体。这篇课文,这是一篇表,作者用凄恻婉转的语言对亲情、忠情、为难知情生动而真切地陈述。动之以情,晓之以理,令人垂泪,并无法拒绝。因此,在此篇学习中,对抒情方法和语言的分析尤其重要。

二、说学情

学生是课堂的主体,教师应本着“因材施教”的理念结合学生的基本情况进行备课。高三学生语文知识有了较丰富的积累,逻辑思维也初步成型,对语言风格的体察能力也比较强。但是对于比较难懂的文言文的写作方式掌握还不够。本文篇幅不长而且语言凄恻婉转,写作富于技巧,学生可借助注释了解文章大意,在了解文意,理清脉络的基础上学习写作方式。此外,这一阶段的学生已经有了一定的写作和口语表达能力,我将在本文的教学过程中设置口语表达及写作的环节,学生可借用对比阅读有意识地训练口头与书面表达的能力。

三、说教学目标

根据教材以及学生的特点,我制定了一下三个维度的教学目标:

1.结合注释解释全文大意,理清故事脉络。掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。

2.学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上领悟融情于事的表达方式。

3.学生通过学习本文,深入体会文章凄切婉转的陈情技巧,增强承担家庭责任,照顾老人的意识。

四、说教学重难点

根据教材、学情和教学目标,我将利用大部分的课堂时间引导学生学习文章大意,理清脉络,并在此基础上分析文章的表达方式。因此,我将重难点设为:学生通过朗读、阅读和品味关键字等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上领悟融情于事的表达方式。

五、说教学方法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

本文为文言文,内容时代距今比较久远,学生理解起来有一定困难,因此可以从学生熟悉的文言句子切入,引入到与文章相关的部分上。我会设置这样的引导语:相信同学们都听过一句话:自古忠孝不能两全。选择为朝廷尽忠,就必定无法赡养家中老人;选择尽孝膝下,就无法报效国家。这大概是古代臣子最恐惧的选择题。然而,当你不得不选的时候,你会怎么选,又该如何维护你自己的选择。我们今天就来看看西晋将领李密是如何做的。除此以外,本文还涉及到写作背景的了解,以及对“表”这种特殊文体的了解。此两部分在导入课文之后须进行讲授。这样学生才能在进入课文之前做好较为完备的准备工作。

(二)通读全文,整体感知

首先,我会给同学们3分钟,大声朗读课文,结合注释了解文章大意。用幻灯片出示关键词语“孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕”加以讲授、正音。

然后,我会提出一个问题:这篇文章是谁向谁陈情?陈的什么情?

这是一个主旨型问题,文章的所有陈情,都是围绕这个中心展开。通过阅读每段的首尾句,学生可以很容易地找到答案。通过这个环节,学生可对文章框架有了整体上的把握,为我们下一步从细节上深入做好了准备

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责任编辑:张欣

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