四川教师招聘考点之德育方法大盘点

http://sichuan.hteacher.net 2021-11-03 14:55 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。在中学教师资格考试中要以全体型备考，所以对于此部分知识点不仅要会识记，更加侧重的是理解，在考试中才能做到得心应手。

(一)说服教育法

说服教育法是学校德育的基本方法。它主要是根据学生的道德认识水平，通过摆事实、讲道理等方式，来影响学生的思想意识，使学生心悦诚服地弄懂道理，提高认识、形成正确观点，从而提高学生辨别是非、善恶、美丑能力。

在学校德育实践中，说服教育主要有两类方式：

一类是语言说服(语言文字的说服)，是指运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要有讲解、讲述、报告、演讲、谈话、讨论、辩论、指导阅读等形式。

另一类是事实说服(用事件和情景等事实说服)，是指组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。包括参观、调查、访问等形式，运用生动的事实教育学生，具有极强的感染性。

(二)榜样示范法

榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

榜样示范法是一种形象、具体、生动的教育方法。该法的特点在于通过榜样人物的言行，把道德观点、行为规范具体化、人格化，其教育富有形象性、感染性、可行性，符合青少年的年龄特征，容易为学生领会和模仿。如果说说服教育法重在说服力，以理服人，那么榜样示范法则重在感染力，以德服人。

(三)情感陶冶法(陶冶教育法)

情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。它也具有非强制性、愉悦性、隐藏性、潜移默化性和意识与无意识交互作用等特点。

情感陶冶法通常的方式有：

1.人格感化——教师自身的品德、情操和对学生深切期望的态度来感染对象;

2.环境陶冶——过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染;

3.艺术陶冶——音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、影视等文学艺术活动，使学生潜移默化地受到影响。

(四)自我教育法

自我教育法是在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，自觉采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己逐步形成良好思想品德的方法。自我教育能力的高低是衡量学生道德发展水平的重要标志，道德教育的目标之一是促使学生自觉进行德育行为转化和行为控制。

自我教育法的方式有自我认识、自我判断、自我选择、自我评价、自我体验、自我批评、自我监控、自我鉴定、自我修养(读书学习、座右铭、日记、立志，慎独和总结等)、民主生活会和专题讨论等。

(五)实际锻炼法

实践锻炼法是让学生参加各种力所能及的实践活动，从中受到教育和锻炼，培养良好的行为习惯和思想品德，其最大特点是着眼于知行转化，培养学生言行一致的优良品质。

在中小学，通常的实践锻炼有组织活动、委托任务、社会参与、制度遵守、行为训练等方式。

(六)品德评价法

品德评价法是根据一定的要求和标准，对学生个体在思想品德方面的发展状况进行的判断，是对品德发展的一种强化手段，其特点是通过鼓励、激发，促进受教育者思想品德向积极的方向发展。

在中小学，品德评价法通常有表扬与奖励、批评与惩罚、评比和操行评定、档案袋法等方式。

接下来，我们做两道练习题进行实战练习。知识整理就到这里了，下边一起来做两道题巩固一下吧。

1.【多选题】下德育实施方法运用了实际锻炼法的有( )。

A.培养学生使用文明用语

B.委托学生每周轮流担任班长

C.开展“讲解、谈话、报告、讨论”形式的班会

D.组织学生参加暑期社会实践调查

1.【答案】ABD。解析：本题考查德育的方法。实际锻炼法包括常规训练和实践锻炼，选项A属于常规训练，BD属于实践锻炼。C属于说服教育法，E属于陶冶教育。因此，本题选ABD。

2.【多选题】班主任胡老师在班级管理中方法独特，他会委托典型学生担任班干部，运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，将每周日最后一节晚自习留给学生作为“务虚”时间自我反思等，以上事例体现的德育方法有( )。

A.道德修养法 B.说服教育法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法

2.【答案】AC。解析：道德修养法指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，题干中班主任留晚自习时间给学生自我反思体现了这个方法，所以A项正确。说服教育法是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨是非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的方法，题干中没有提到该班主任讲道理或使学生接触社会实际，所以不选B。实践锻炼法就是让学生参加各种力所能及的实践活动，从中受到教育和锻炼，培养良好的行为习惯和思想品德，其最大特点是着眼于知行转化，培养学生言行一致的优良品质。在中小学，通常的实践锻炼有组织活动、委托任务、社会参与、制度遵守、行为训练等方式。所以选C。情感陶冶法包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等内容，题干中没有体现给予潜移默化的影响，所以不选D。

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