四川教师招聘考试题：教育综合知识模拟题（9）

http://sichuan.hteacher.net 2021-10-15 14:44 四川教师招聘 [您的教师考试网]

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【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是抛锚式教学模式的教学过程。抛锚式教学模式的教学过程：(1)创设情境;(2)确定问题;(3)自主学习;(4)协作学习;(5)效果评价。故本题选A。

2.B

【解析】本题考查的是巩固性教学原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。题干中王老师在教完一个章节后，用两节课总结本章节的知识点，体现了巩固性教学原则。故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是个体内差异评价。个体内差异评价或自身评价是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。自身评价尊重个性特点，照顾个别差异，通过对个体内部的各方面进行纵横比较，判断其学习的现状和趋势。题干中小明将自己这次成绩与上次对比，以此来判定自己进步与否是个体内差异评价的表现。故本题选C。

4.B

【解析】本题考查的是加强学校与家庭之间的相互联系的方式。加强学校与家庭之间的相互联系：(1)互访;(2)建立通讯联系;(3)定时举行家长会;(4)组织家长委员会; (5)举办家长学校。题干中李老师去小明家与家长交谈，属于家访。故本题选B。

5.A

【解析】本题考查的是课程实施的取向。辛德等人关于课程实施取向的分类研究受到了课程学者的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向。其中，忠实取向。认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡题干的表述符合忠实取向。故本题选A。

6.D

【解析】本题考查的是讨论策略的特点。讨论策略是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论策略的优点在于学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益、互相启发、加深理解、提高认识，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。讨论策略的缺点在于，受到学生知识经验水平和能力发展的限制，容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情况，有时比较浪费时间。故本题选D。

7.A

【解析】本题考查的是专制型师生关系的特点。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中罗老师的做法属于专制型，故本题选A。

8.C

【解析】本题考查的是自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在该模式下，教师是辅导者，学生是主体。因此，教师在活动中指导学生自主学习，允许学生进行尝试，并鼓励学生自己解决困难，不断进行创新和探索。故本题选C。

9.A

【解析】本题考查的是陈述性知识。根据知识的不同表征形式，安德森将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物;程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。A选项属于程序性知识，故本题选A。

10.B

【解析】本题考查的是自我价值理论。自我价值理论采用四象限模型将动机类型划分为四种，亦将学生分为四类。(1)高驱低避型。(2)低驱高避型。(3)高驱高避型。(4)低驱低避型。其中，低驱高避型学生又被称为“逃避失败者”，这类学生更看重逃避失败而不是期望成功。他们看起来懒散、不爱学习的背后隐藏着他们强烈的对失败的恐惧，这种恐惧甚至让其必须采取逃避的手段。这种防御较多体现在心理层面;题干中小明的表现符合低趋高避型，故本题选B。

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