http://www.hteacher.net 2020-04-10 11:20 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.A
【解析】。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。选项A都属于知识层次。选项B的解释、归纳是领会层次，选项C的计算是应用层次，选项D的分析是分析层次。故本题选A。
2.C
【解析】捷克的教育学家夸美纽斯的《大教学论》最早对学年制、班级授课制进行了概括和总结。故本题选C。
3.D
【解析】注入式则把学生看成是没有主观能动性的单纯接受知识的容器，教师的教只从主观愿望出发，向学生灌输知识，很少考虑学生的接受水平和兴趣需要。在教学中，教师仅起信息的载负和传递作用，学生则起接受贮存作用。由此可见，注入式教学最本质的特征是把学生看作是知识的容器。故本题选D。
4.A
【解析】布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。故本题选A。
5.B
【解析】小学四年级儿童思维发展的特点是处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期。故本题选B。
6.D
【解析】活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。强调学生的直接经验。故本题选D。
7.C
【解析】小学生的思维以具体形象思维占主导，因此侧重于采用直观教学形式。直观教学包含言语直观、实物直观、模象直观。故本题选C。
8.C
【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。教育目的是整个教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。故本题选C。
9.D
【解析】课堂提问的类型根据布鲁姆的目标分类学把课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。故本题选D。
10.A
【解析】低年级小学生常把“9”写成“P”是空间知觉不好。空间知觉指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。故本题选A。
文章来源：教师招聘网
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责任编辑：张欣
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