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教师招聘面试小学美术《汉字的创意与设计》教学设计

http://fujian.hteacher.net 2024-06-11 15:17 福建教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.识别创意汉字、了解汉字创意设计的过程与方法。

2.了解字形、字意的关联,在教师示范的引导下通过想一想、做一做的环节,完成汉字创意的作品设计。

3.体会汉字文化的魅力,提高思维能力与审美能力。

二、教学重难点

重点:熟悉汉字的笔画结构与字意关联,尝试多种角度进行汉字的创意与设计。

难点:对汉字设计中基础文字的深入解读。

三、教学过程

环节一:激趣导入

教师采用字谜导入法,让同学猜字,如:“石头撑起一座山”“两座小山叠罗汉”“大雨下在横山上”“孔圣登山极目远”,以激发学生的学习兴趣,并将谜语中的画面以简笔画的形式画在黑板上,学生猜出“岩”“出”“雪”“岳”四个字。引导学生思考上述图像中设计和字意是如何结合的?激发学生对创意汉字设计的兴趣,从而引出课题《汉字的创意与设计》。

环节二:描述分析

教师出示一些常见汉字的演变字形,以甲骨文为主(如日、月、水、火等),并提问:大家看到的这些文字符号可以先想到描绘的是些什么?

想一想:小组讨论结合教师提供的文字演变过程进行思考,并回答教师提供的甲骨文都是什么汉字?学生思考回答,教师总结:比如说“田”好像将大地分割成四块方形的田地;“众”将三个人聚在一起;“雨”好像天空中含了很多的水滴。

教师继续引导学生分析结合教材上的创意文字进行辨识和讲解,并提问:教材中的图案都是哪些汉字的变体?这些作品是通过哪些变化进行设计的?

学生思考回答,教师总结:艺术的“艺”;北京的“京”和人文的“文”;杭州的“杭”。汉字创意设计可以通过汉字的笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行设计。

环节三:示范讲解

教师在黑板上书写一系列文字和词组,从中选择一到两个进行示范性设计,讲明创意并进行绘制。如,“冬”字中的两点是否可以设计成雪花;“森林”中都含有“木”字,是否可以将其变成小树的形象进行设计;“国庆”含有节日的意味,是否可以将这两个字上下并置设计成灯笼的形象等。

环节四:实践展评

1.布置练习:同学们选择其他的一些自己感兴趣的文字或是词组进行设计。

2.作品完成后,请学生讲述自己设计的出发点以及与所用汉字的相关的小故事,教师从字词含义的表述、设计形象的生动性等方面进行评价,学生自评、互评、师评相结合。

环节五:小结作业

1.总结重点知识,并升华情感,引导学生体会汉字文化的魅力。

2.作业:引导学生课后为自己的名字进行创意设计。

四、板书设计

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责任编辑:欣欣

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