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通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是分段赏析环节
细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进地了解作品。在这一环节，我会先让学生聆听第一部分，并思考这一部分的情绪是怎样的，通过学生回答我总结出情绪是欢快地。紧接着我会提问学生这一部分的声音在哪里听到过。学生回答，我加以总结这是钟表店里的声音，让人想到了钟表店里的工人在快乐工作的场景。随后再次聆听第一部分的旋律，并带领学生用身体做钟，把手臂当成分针和秒针，跟着音乐一起表演。
其次，我会让学生聆听第二部分，并思考这一部分的情绪是怎样的，描绘了怎样的场景。通过学生回答，我加以引导总结情绪是优美抒情地，描绘的是到整点了不同的钟发出了不同的声音，叔叔阿姨们在休息和唱歌。
最后，我会让学生聆听第三部分，并思考这一部分第三部分里面有没有听过的旋律，描绘的又是什么场景。学生小组讨论回答，我加以总结：第三部分把第一部分和第二部分的旋律结合，描绘的是叔叔阿姨们听到自己的钟都走得那么准时心里乐开了花，工作起来更带劲了。随后，完整聆听全曲并哼唱第一、第三部分，同时加入适当的动作。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来，从而能够更快掌握本节课的内容。
第四环节是拓展延伸环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会让学生聆听李斯特的《钟》，并思考这首乐曲和《在钟表店里》有什么不一样的地方。通过学生回答我加以总结，这是由钢琴独奏曲的，主要描述的是钟的分针和秒针在走动的情境。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是小结作业环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同总结的方式进行总结，并呼吁学生要理解音乐文化多样性。
为了更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生搜集更多跟钟有关的歌曲或乐曲，下节课来一起分享。
通过这样的方式，能够更好实现从课上到课下的延伸，拓宽学生的音乐视野。
七、说板书设计
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责任编辑：云云
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