2022甘肃教师招聘考试：自我防御功能

http://gansu.hteacher.net 2022-11-21 17:55 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]

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一、概念解读

态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时保护自己，这就是态度的自我防御功能，也叫心理防御机制，常见的心理防御机制有：升华、补偿、退行、转移、否认、合理化等。

1.升华

升华指的是把压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或社会所赞许的活动。

例如：小明自小纵火欲望特别强烈，于是他长大后去火葬场当了一名工人，火葬场工人的“纵火”行为是被社会所认可的，小明去当火葬场工人是内心纵火欲望的一种升华。

2.补偿

补偿又称代偿，指的是个体因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功地活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感，可分为积极性补偿和消极性补偿。

例如：同为后进生的小明和小刚安慰自己的方式截然不同，小明心想自己体育成绩不错，以后可以走艺考之路;而小刚想的是自己父亲是校长，成绩差点无所谓。其二者所采用的就分别是积极性补偿和消极性补偿。

3.退行

退行指的是个体在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防御机制。

例如：大学生小明和小刚在逛超市，小刚想让小明给自己买巧克力被拒后，便躺在地上打滚以威胁对方。用躺在地上打滚这一幼稚行为来安慰自己便是一种退行。

4.转移

转移又称移置，指的是个体在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。

例如：小明在上班期间被领导批评了，于是他下班回家后将正在做作业的儿子大骂一顿，小明将自己的危险情绪从公司这一危险情境转移到家里这一较为安全的情境来释放，体现的就是转移。

5.否认

否认指的是个体把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的比较简单的防御机制。

例如：小明的老伴儿在一场车祸中不幸丧生，他无法接受，依然照常做法等老伴儿回家。小明对老伴儿离开的事实无法接受而假装其根本没有发生，体现的就是否认。

6.合理化

合理化又称文饰作用，指的是个体无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。

例如：吃不到葡萄就说葡萄酸，个体对于得不到的东西就认为它不好，体现的就是合理化。

二、做题小技巧

在做题的过程中，很多同学觉得升华和转移容易混淆，不能准确的选出正确答案。我们在做题时可以参考以下方法：如果题干强调的是不能被人们普遍观念所接受的行为用“高级”的形式表现出来，选的就是升华;而强调行为在危险情境下不敢做，在安全情境敢做，选的就是转移。

三、实战演练

作为一名合格的教师应当避免这种行为，即在日常教学中带着生活中不好的情绪进课堂，将怒气发泄在无辜的学生身上。教师应避免的这种行为属于( )。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

【答案】D。解析：本题考查社会态度的功能中的自我防御功能。转移是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来，通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。题干中，如果教师带着生活中不好的情绪进课堂，将怒气发到无辜的学生身上，是将自己的情绪转移到学生身上，属于自我防御功能中的转移，故本题应选D。