教师招聘考试模拟试题及参考答案解析（四）

http://www.hteacher.net 2021-02-18 09:40 教师招聘网 [您的教师考试网]

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6.开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习的课程是( )。

A.研究型课程 B.基础型课程 C.拓展型课程 D.实践型课程

【答案】C。解析：根据课程任务的划分，该题为定义反选。

A选项注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。

B选项基础型课程注重培养学生基础能力，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教学。

C选项拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。

D实践型课程为干扰项。

故此题选C。

7.辅导是根据学生的需要，由教师给予指引的一种教辅形式。关于辅导，下列说法错误的是( )。

A.辅导时应着重解决学生的疑难问题

B.辅导过程中，必要时可替学生完成作业

C.辅导有助于及时发现与补救教学中的缺陷

D.进行辅导时，可结合作业批改来评讲学生作业中的问题

【答案】B。解析：本题考查课外辅导。

课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。课外辅导任务：一是做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯;二是做好学习困难学生的帮助工作。

课外辅导注意事项：首先，要从学生实际需要与问题出发，有的放矢的进行;其次，要区别对待，因材施教;第三，处理好课堂教学与课外辅导的关系，防止本末倒置，更不能变相搞有偿辅导。因此ACD选项，说法正确。

B选项，说法错误，学生是学习的主体，教师不能代替学生学习。

8.刘老师认为教师不能束缚学生的天性，因此即使班上的学生不按时完成作业也不管不问;而学生们认为刘老师教学水平低下，于是从不主动向他请教题。这属于( )师生关系。

A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.平等型

【答案】B。解析：本题考查师生关系的基本类型。

B选项，放任型是，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。题干中，刘老师面对学生不完成作业的情况也不管不问，符合放任型师生关系的特点。因此选B。

A选项，专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为，老师对学生严加监视，要求即刻无条件地接受一切命令;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。

C选项，民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。

D选项，为干扰选项。

9.历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候，联系上堂课讲述过的知识点进行对比分析讲解，帮助同学们更好地理解和吸收新的知识。该历史老师的这种教学设计是根据( )的特点进行的设计。

A.程序性知识 B.策略性知识 C.陈述性知识 D.开放性知识

【答案】B。解析：本题考查知识的类型。

B选项，策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。题干中，历史老师在讲解知识点时，利用“对比分析”的方法，帮助学生理解知识，这是根据策略性知识的特点进行的讲解。

A选项，程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有意识的提取线索，因而其存在智能借助某种形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作，实际上是传统意义上的技能，这种知识具有动态的性质。

C选项，陈述性知识也叫“描述性知识”，他是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。

D选项，为干扰选项。

10.“君子人教，喻也”这句话体现了以下哪条教学原则( )。

A.启发性原则 B.因材施教原则 C.理论联系实际原则 D.直观性原则

【答案】A。解析：A选项，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。B选项，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。如闻斯行诸。C选项，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。如纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。D选项，直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。如读书有三到，心到，眼到，口到。题干中“君子之教，喻也”出自《学记》，意思为教育学生，要采取启发诱导的方法，体现的是启发性原则。故本题选A。

11.杨老师在讲《小马过河》这篇课文时，他希望通过这篇课文的学习，让学生学会11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并学会规范书写“棚、驮、磨、坊、

趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的( )目标。

A.知识与技能 B.过程与方法

C.情感、态度、价值观 D.能力与行为

【答案】A。解析：本题考查教学目标。

新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

A选项，知识与技能目标，主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。题干中，让学生学会生字和词语等属于学科的基本知识，因此属于知识与技能目标。因此选A。

B选项，过程与方法目标，主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式和具体的学习方式

C选项，情感态度与价值观目标，情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

D选项为干扰选项。

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