教师招聘考试模拟试题及参考答案解析（二）

http://www.hteacher.net 2021-02-18 09:33 教师招聘网 [您的教师考试网]

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二、多项选择题

1.影响知识理解的因素有( )。

A.主动理解的意识与方法 B.个体原有认知结构的特征

C.学习材料的内容 D.遗传因素的影响

1.【答案】ABC。解析：影响知识理解的因素包括：主动理解的意识与方法;个体原有认知结构的特征;学习材料的内容。所以答案选择ABC。

2.知识的应用包括( )四个彼此相互联系又相互独立的基本环节。

A.审题、联想 B.分析、综合 C.解析、类化 D.识记、保持

2.【答案】AC。解析：有人认为知识的应用主要经历了审题、联想、解析和类化这四个彼此联系又相互独立的基本环节。

3.能够真正促进知识长久保持的方法包括( )。

A.深度加工 B.简单复述 C.多元表征 D.将所有知识做笔记

3.【答案】AC。解析：促进知识保持的方法包括：(1)加工深度;(2)多元表征;(3)应用情境与学习情境的一致性。

4.在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循( )。

A.概念分析 B.突出有关特征，控制无关特征

C.采用正例、反例与特征 D.建立概念关系图

4.【答案】ABCD。解析：概念教学需注意以下几方面：以准确的语言明确揭示概念的本质;突出有关特征，控制无关特征;正例与反例的辨别;变式;比较。

5.小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠。背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。尽管学习很刻苦，所花时间比别人都多，但总是事倍功半，一到考试，该记得记不住，记得不准确，成绩不理想。针对小强的情况，应如何帮助小强提高记忆效果?( )

A.让小强再多背几遍，十遍不行就二十遍，二十遍不行就五十遍

B.让家长多督促其反复背诵

C.帮助小强全面理解学习材料的意义，对材料进行精细加工，建立意义记忆

D.根据小强的实际，教会他运用多重信息编码方式，提高记忆质量

5.【答案】CD。

6.知识的理解是经过对教材的( )实现的。

A.直观 B.比较 C.抽象化 D.概括化

6.【答案】AD。解析：知识的理解一般是通过对教材和直观和概括化完成的。

7.概念获得的基本形式是( )。

A.概念理解 B.概念形成 C.概念同化 D.概念内化

7.【答案】BC。

8.为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取的措施有( )。

A.帮助学生很好地理解教材

B.对高年级学生要教会他们良好的记忆方法

C.要求学生不用太理解，只需反复诵读

D.适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

8.【答案】ABD。解析：为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取以下措施：①帮助学生很好地理解教材，理解是记忆的基础;②对高年级学生要教会他们良好的记忆方法，如使学生学会对记忆材料进行比较、分类、归纳等方法;③考虑延缓重现的作用，也就是利用记忆恢复现象;④适当训练机械记忆能力，首先必须对记忆材料有透彻的理解，然后训练机械记忆以辅助意义记忆。

9.下列属于“鱼”这个概念的正例有( )。

A.草鱼 B.鱿鱼 C.鲫鱼 D.鲤鱼

9.【答案】ACD。解析：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。

10.知识学习的过程包括( )三个阶段。

A.知识的认知 B.知识的获得 C.知识的保持 D.知识的提取

10.【答案】BCD。

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