教师资格证中小学教综笔试主观题（21）

http://www.hteacher.net 2020-09-29 09:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.【参考答案】

(1)该教师课堂提问行为符合新课改的教学理念，始终以学生为主体、教师为主导的地位，以启发引导的方式，带领学生一步步了解文章的遣词造句之妙。

首先，从问题设计上看，看似即兴提问，实际上却是针对教学重点和关键，该教师不直接告诉学生答案，而是让学生自己发现问题，了解体会作者使用“居然”一词所要传达的感情。

其次，从问题的语言表达上，该教师在课堂语言上极富感情色彩，通过跌宕起伏的语言，来让学生关注文章重点。提问的语言准确、简洁、清晰。激励学生积极地投入到问题的思考活动中去，最终做出正确的回答。

再次，从发问方式上看，该教师发问先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指定学生回答。这样可以使全班学生注意教师所提的问题，并使全班学生都在心中试拟一个答案，还能更好地对某个学生的答案加以评价。

最后，从课堂评价上看，该教师对每位学生的回答，进行了及时评价。教师对学生的评价语言不拘一格，并根据问题的难以程度及学生现状进行激励，肯定学生的努力与潜力，通过语气上的起伏对学生进行肯定和赞扬。

在教学过程中，该教师通过有效的课堂提问，引发学生积极思考，深化对所学知识的理解，培养学生的思维能力。学生也在老师的层层递进的问题中领会作者的写作意图，对《落花生》一文的主旨有了很好的了解。

(2)教师课堂提问的功能如下：

①课堂提问的求证性。

②课堂提问的启发性。

③课堂提问的警戒性。

④课堂提问的激励性。

⑤课堂提问的检查性。

⑥课堂提问的调节性。

2.一名小学五年级学生在作文《假如我是一个差生》中写到“我是一名中等生，课堂上坐姿端正，但我几乎从不举手回答问题，老师每次提问时，我总是低下头，尽量避免和老师的眼神接触，因为可以减少被老师点到的几率，这些问题我基本都是会的，但是我怕自己说错，所以还是不回答的好。老师把关注的目光投给了差生，希望的眼神又全停留在三好学生身上，我们这些中等生真的很寂寞，在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心的讲题时，我真嫉妒他们!有时候我会有个傻傻的想法：假如我是一个差生，也可以坐在老师旁边，老师能单独给我讲讲什么，哪怕轻轻地问一句“你哪不会?”那时我一定会感到我是世界上最快乐的人。

问题：

(1)结合报考岗位和对上述材料的思考，谈谈你对中等生的认识。

(2)谈谈在今后的工作中，你将如何有效开展中等生教育?

2.【参考答案】

(1)中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，通常指那些学习上处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生。他们虽然不是很惹眼，也不刺眼，却是学生中的主体，占到了学生数的60%—70%。他们的心理特征：信心不足;表现欲不强;关闭心灵。

(2)作为一名教师，我会在今后的工作中积极的开展中等生教育，具体如下：

①要重视对中等生的教育。既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素向积极的方向转化，实现班级工作的良性循环。我们作为一名老师，要重视全体学生，尤其是中等生的教育。

②根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育。对中等学生重点是解决动力问题，我们作为一名老师，要注意激发和培养学生学习的动机。

③给中等生创造充分展示自己才能的机会。我们作为一名老师，要积极创造机会锻炼他们，增强他们的自我效能感，增强他们的自信心。

中等生是教师的重要工作，通过以上的努力，我相信可以培养他们的自信心，更好促进他们的全面发展。

责任编辑：郭爽