2020中小学教师招聘考试教育综合知识模拟题20

http://www.hteacher.net 2020-06-04 15:09 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.B

【解析】本题考查的是对情感陶冶法含义的理解。情感陶冶教育法，是教育者有目的的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。题干中学生如果生活在充满关心、呵护、温暖的环境中，学生就能很容易地建立起对周围环境、周围人的良好情感和态度属于陶冶法。故本题选B。

2.C

【解析】本题考查的是使用课本的原则。课本遵循基本原则：(1)目的明确;(2)基础牢固;(3)知情统一;(4)高屋建瓴;(5)批判创新。其中，批判创新指使用课本，要反对盲从课本，因而要始终保持对课本的批判态度，对课本内容要经常性地运用逆向思维进行求证或深入批判。题干的描述符合批判创新原则。故本题选C。

3.A

【解析】本题考查的是学生的自我控制。自我控制指学生在道德意志行为中自觉地掌握和支配自己的情感和行为。自我控制是最重要的调节机制，也是心理成熟的标志。在学生自我教育的发展过程中，主体内省起着根本性作用。即主体的我以宏观参照系和微观参照系来对照自己，修正自身不健康的思想行为，唤起正义感、道德感、激发上进心，形成良好性格，锤炼个性。题干描述的是自我控制的作用，故本题选A。

4.D

【解析】本题考查的是悬念式结束。悬念式结束，即结束时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。好的悬念设置能诱发学生的求知兴趣，能激发学生思维想象的浪花，能使学生产生急于知道下文的迫切心理。题干的描述是悬念式结束，故本题选D。

5.A

【解析】本题考查的是德育的导向作用。德育的导向作用是指学生正处在品德迅速发展的关键时期，可塑性强，年轻而缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响，所以，教师的德育目的必须明确，教师要用正确的理想教育引导学生向正确的方向发展，为学生的品德健康发展指明方向。故本题选A。

6.B

【解析】本题考查的是教学设计。教学设计是一项系统设计，它必须按照定的程序和步骤进行。教学目标是教师进行课堂控制的依据。教学目标一经确定，就对教学活动起着控制作用，从教学过程的起始直至结束，每一个教学环节，都受它的调控和引导。因此，确定教学目标是教学设计的首要问题，故本题选B。

7.B

【解析】本题考查教学内容设计。教学内容设计是完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。也就是，对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排的过程。故本题选B。

8.A

【解析】本题考查的是新课程改革的理念。我国新一轮新课程改革直面传统教育的痼疾，广泛吸纳当代教育理论发展的合理成分，体现了全新的理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即“使学生发展为一个整体的人”。题干中教师让学生参与到“教”的活动中立，激发学生的学习兴趣和竞争意识，体现了该教师关注学生发展。故本题选A。

9.B

【解析】本题考查的是教态变化技能。教态变化技能是指教师变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感、促进学生学习的教学行为方式。眼晴是人与人沟通中最清楚、最正确的讯号。这一点对教师来说显得非常重要，如果教师讲话时不面对全班学生，没有较长时间的眼神交流，学生会不喜欢听。同时，教师也不能从学生的目光中去发现他们对于课程的反应。因此，老师上课可以不时的与学生进行眼神交流。故本题选B。

10.A

【解析】本题考查的是讲授法的优点。讲授法的优点：(1)在较短的时间内，教师能够向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率高;(2)成本低;(3)通用性强，讲授课适用多种学科的教学，也可以适应教材或听众的变化而增加或减少其中某些内容;(4)集思想教育于知识传授之中，教师通过内容丰富，且具有说服力的讲授，对学生产生深刻的感染力量，激发学生模仿教师的动机，采纳一位学者的价值标准。讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式，因此不利于学生主动性的发挥。故本题选A。

文章来源于教师招聘网

推荐阅读：

教师招聘报名时间

教师招聘报名入口

责任编辑：大白