2020教师招聘考试-教综模拟题及解析85

http://www.hteacher.net 2020-02-14 14:45 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制，我国现在正在走的学制发展道路是( )。

A.通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制

B.通过发展基础教育后的职业教育走向双轨学制

C.通过高中综合化走向单轨学制

D.通过高中综合化走向分支型学制

2.西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是( )。

A.柏拉图 B.苏格拉底

C.亚里士多德 D.德谟克里特

3.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是( )。

A.课程标准 B.课程计划

C.教学计划 D.教学原则

4.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )。

A.教师的年龄 B.教师的体质

C.教师的素养 D.教师的能力

5.下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是( )。

①主要承袭了日本的学制

②又称“新学制”或“六三三学制”

③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据

A.①②③④ B.③④

C.②④ D.①②③

6.下列关于学生情绪情感发展，表述正确的观点是( )。

A.小学生情绪表现的隐蔽性和表演性共存 B.初中生具有强烈的“向师性”

C.初中生的消极心境大量出现 D.初中生友谊情感内容的社会性日益深刻

7.能解决“教育中无儿童”“见物不见人”倾向的课程观是( )。

A.课程是知识 B.课程是计划

C.课程是经验 D.课程是活动

8.师生关系在人格上是一种( )。

A.平等关系 B.上下关系

C.道德关系 D.教育关系

9.“仁者见仁，智者见智”说明心理是( )。

A.脑的机能 B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反映

10.精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是( )。

A.冯特 B.华生

C.弗洛伊德 D.詹姆斯

【参考答案】

1.A

【解析】我国现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育，下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。故本题选A。

2.B

【解析】苏格拉底以其雄辩与跟青年智者的问答法而著名。故本题选B。

3.A

【解析】“一纲多本”中的“纲”即课程标准。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故本题选A。

4.C

【解析】教师的素养是做好教育活动的前提，也是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件。故本题选C。

5.C

【解析】壬戌学制以美国学制为蓝本，别称“新学制”或“六三三学制”，它明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。该学制在高中增加职业科。壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制都参照了日本学制。我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是壬子癸丑学制。因此①和③均与题干不符合，故本题选C。

6.C

【解析】中学生情绪情感存在着两面性，情绪情感的真实体验和外在表现强度常常不一致，情绪表现的隐蔽性和表演性共存，因此选项A错误。相比中学阶段，小学阶段具有强烈的“向师性”，因此选项B错误。高中生情绪情感内容的社会性日益深刻，因此选项D错误。故本题选C。

7.D

【解析】课程是活动这一课程观认为，将课程理解为学科知识，教师容易把握，但也容易导致“见物不见人”的倾向;把课程理解为学习经验，有利于解决“教育中无儿童”的问题，但教师又感到迷惘，不知如何操作。走出这种两难困境的唯一办法是：改变传统的非此即彼—要么是主观学习经验，要么是客观学科教材的思维方式，将视角转向二者的交合处—活动，从活动的角度看待和解释课程。故本题选D。

8.A

【解析】教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故本题选A。

9.D

【解析】题干所述比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。这反映了心理的主观性，即心理是人脑对客观现实的主观反映。故本题选D。

10.C

【解析】精神分析学派亦称弗洛伊德主义，是由奥地利精神病学家弗洛伊德所创建的。故本题选C。

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