2020教师招聘笔试教综单选模拟题及解析十四

http://www.hteacher.net 2020-01-14 09:00 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.孔子说“不愤不启，不悱不发”，其中“悱”的含义是( )。

A.想弄明白但还不明白 B.想说又不知道怎么说

C.想得到但还没有得到 D.想发泄但不敢发泄

2.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

3.师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协调、默契阶段。在这个过程当中，( )是影响师生关系的核心因素。

A.学生的素质 B.教师的素质 C.校园的环境 D.社会的环境

4.孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”。这体现了在教学中应遵循( )。

A.因材施教原则 B.循序渐进原则C.直观性原则 D.可接受性原则

5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。

A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理

6.学生做数学作业时一会看课本，一会思考，一会计算，这是注意( )的表现。

A.起伏 B.分散C.稳定 D.分配

7.埃里克森把人的心理发展分为8个阶段，小学教育阶段儿童的心理发展属于( )。

A.自主对羞怯 B.勤奋感对自卑感 C.角色同一性对角色混乱 D.信任对怀疑

8.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传，这符合操作性行为的( )。

A.正强化规律 B.负强化规律C.消退规律 D.惩罚规律

9.下列不属于心智技能特点的是( )。

A.内潜性 B.客观性 C.简缩性 D.观念性

10.品德的心理结构不包括( )。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德信念

参考答案

1.B【解析】孔子说：“不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”故本题选B。

2.C【解析】教育应该要走在学生发展的前面，而不是反映儿童已有的能力。故本题选C。

3.B【解析】教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性、心理品质无不对学生发生深刻的影响。教师要使师生关系和谐，就必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、渊博的知识、严谨的治学态度、活泼开朗的性格、多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。故本题选B。

4.A【解析】“视其所以”是考察行为的动机;“观其所由”是考察行为的途径;“察其所安”则是观察其平时的所作所为。通过这三步，一步一步地对人进行全面和完整的考察了解，进而提高教育的针对性，即因材施教。故本题选A。

5.D【解析】本题考查班级管理的模式。班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。故本题选D。

6.D【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而间歇性地加强和减弱造成的。注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引，它使我们不能清晰地认识事物，所以我们必须和它作斗争。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。题干中学生在做数学作业时一会思考，一会计算，体现的是分配，故本题选D。

7.B【解析】埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5岁)，该阶段的发展任务是培养信任感;(2)自主感对羞耻感与怀疑(2-3岁)，该阶段的发展任务是培养自主性;(3)主动感、主体感对内疚感(4-5岁)，该阶段的发展任务是培养主动性;(4)勤奋感对自卑感(6-11岁)，该阶段的发展任务是培养勤奋感;(5)自我同一性对角色混乱(12-18)，这一阶段发展的任务是培养勤奋感。故本题选B。

8.C【解析】消退是有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，此类反应发生概率降低。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，已达到消除某种行为的目的。题干中对别人起绰号这种行为不作回应，最终导致绰号不再流传就是运用了消退原理。故本题选C。

9.B【解析】心智技能的特点是：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。故本题选B。

10.D【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德行为和道德意志，不包括道德信念。故本题选D。

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责任编辑：郭爽