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教师招聘笔试语文诗歌鉴赏之表达技巧分析

http://www.hteacher.net 2019-12-02 09:33 教师网 [您的教师考试网]

在招教考试阅读理解三大模块当中,诗歌鉴赏相对来说分数占比较低,难度也较小,但是仍然使相当一部分考生头痛不已,如以上思维导图所示,诗歌鉴赏的考察点主要分为内在鉴赏和外在鉴赏。其中内在鉴赏分为形象鉴赏、语言鉴赏和表达技巧鉴赏,本文就将着重对诗歌鉴赏的表达技巧作一探讨和梳理。

诗歌的表达技巧可以分为:

1.表达方式:

记叙、抒情、议论、描写。

2.修辞手法:

如比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等;

3.表现手法:

如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生等。

其中第三部分——表现手法,在考试当中出现的频率最高,也是本文所要重点介绍的内容。

一、 表达方式

诗歌的表达方式主要可以分为记叙、抒情、议论、描写,和现代文阅读的表达法师相似,有很多考生反映表达方式和表现手法分不清楚,常常容易混淆。其实表达方式考察的频率并不是很多,所以考生大可放心,考查方式了解即可。在表达方式当中考察次数比较多的就是描写和抒情。

描写主要可以分为白描、工笔、渲染、衬托、细节描写、虚实结合、动静结合。考生对白描和工笔比较陌生。白描主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征,如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。《敕勒川》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描,显得简洁有风骨,写出了草原的壮美,点染出牧民的生活。而工笔原是国画的一种画法,用笔工整,注重细部的描绘人、物。文学作品中指用工整细密的笔法来描绘人、物,也就是用细腻的笔触,精细地描绘人、物外貌和生活场景,使人或景物的形象生动逼真,给读者一种呼之欲出之感。“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”就是工笔的典型代表,这首诗虽然简短,但是却描写了鹅洁白的羽毛浮于绿水之上,红掌拨动,绿水泛波,红、白、绿三色对比有寒有暖,鲜明而协调,在蓝天、白云之下,在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边,“白毛”与“绿水”比美,“红掌”与“清波”争胜,画面绚丽,表现了浓浓的童趣和生活气息。

抒情可以分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情,间接抒情又可分为借景抒情、借物抒情、情景交融等,抒情是表较常见的表达方式,在这里就不再详细介绍。

二、 修辞手法

在诗歌鉴赏当中,修辞手法也经常出现,主要有比喻、夸张、借代、比拟、设问、反问等,修辞手法在语文基础知识当中已经详细介绍,再此就不再赘述。

三、 表现手法

表现手法是诗歌鉴赏当中常考的知识点,主要可以分为想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、用典、虚实相生等。

象征

象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一,是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如:

“牡丹”象征富贵;

“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强;

“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;

“莲”象征出淤泥而不染的品格;

“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。

具体到个诗当中:

石灰吟

于谦

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”

诗人运用象征手法,表面上是写石灰,实际上石灰只是个象征体,目的在写人的志趣情操,这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。

象征手法的作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;其次是可以使诗句含蓄,运用眼前之物,寄托深远之意;再次用物象征人的品德节操。考生在答题当中,可借鉴这三种答题方式,联系具体的诗境,可以回答的更完善。

责任编辑:郭爽

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