教学设计高分技巧(美术)

http://www.hteacher.net 2019-08-13 09:12 教师网 [您的教师考试网]

教学设计高分技巧(美术)

教学设计题在教师资格证考试中所占分值较大,初高中科目三为30分,小学科目二更是占到了40分。可以说,教学设计写作的质量直接关乎笔试的成与败。所以为助广大考生一臂之力,兹总结了教学设计高分技巧如下。

一、环节的完整性

教学设计可包括的环节有课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。在资格证笔试教学设计的考试要求中有明确指出写“简案”,所以可相应精简不必要的部分。但课题、教学目标、教学重点、教学难点和教学过程这几部分是必不可少的。

二、格式的规范性

一篇教学设计的好坏有内、外两个方面,内在内容的重要性不言自明,可若是忽视了外在格式的规范性,则容易吃大亏。笔试主观题的阅卷工作繁重,尤其像教学设计这样的长篇,读来时常让人头大。如果在映入阅卷者眼帘时能以规范的格式的漂亮的书写搏得好感,那将率先获得取得高分的可能。反之,混乱的格式、糟糕的卷面都会大大降低阅读欲望,精彩的内容或许也将被湮没了。

书写的美观在此无须作过多的强调,格式的规范性显现在逻辑的条理性上。比如序号层级的标注,从一、(一)、1、(1)、①,每一层级所对应的、包含于被包含的关系,都要明确、清晰,这样才能保证思维逻辑的通畅性。

三、语言的准确性

笔试的教学设计不可与面试的试讲语言混为一谈,它是一种书面性、介绍性的语言。以初中《小伙伴》一课教学过程中的导入环节为例,可以写为:

教师播放歌曲《同桌的你》,带领大家回忆起一位印象深刻的同学或者小伙伴。同学们跟着歌曲哼唱起来,进入课堂情境。

而不可是:

师:同学们,今天老师先来播放一首大家熟悉的歌曲《同桌的你》,大家跟着一起唱一唱,试着回忆一下印象深刻的同学或者小伙伴。

另外,某些环节的写作方法有着明显的特点,需要抓住关键词,予以准确的表达。如教学目标的设计包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度,知识与技能常见的形式是“认识xx、了解xx、理解xx、掌握xx、”,过程与方法目标则是 “学生通过……提升……”。关键词的准确运用可使读者一目了然,快速获得有效信息。

四、教学活动的创新性

教学过程是教学设计的核心环节,包括导入、新授、练习、展评和小结。教学过程的设计一定要符合新课程所强调的“教师主导,学生主体”的理念,教学方法、学习方法、评价方式的选择,不能违背课程标准相关建议的要求。

很多考生对教学设计的看法就是套路,找到模板,原封不动的往里套,认为这样就可以应对考试。显然,套路化的东西阅卷老师很容易看出,得高分的几率也就不会高。教学设计虽然有相对固定的组成部分,但要达到好的效果,应该是一种看完后像有真实的画面呈现在眼前一样,能知道所要讲的主要内容是什么,通过怎样的环节展开的,所以我们在大脑里事先预演一下。

教学活动的出其不意是体现教师创造性的,也是高分的采分点,所以尽量使你的教学设计与众不同。比如导入环节主要是通过使用一定的直观手段或者语言的形象描述,去激起学生学习的兴趣和调动学生的主观能动性。我们当着重从能否激发起兴趣的角度考量,避开诸如图片、实物展示这类较为普通的方式,着重考虑视频、音乐、故事、游戏、谜语、魔术等情境性较强的方式。当然也需要注意选材的契合性,导入的环节最好也要适当的展开。在相对固定的模式基础上,要考虑添加一两个趣味活动,如小组竞赛、猜想、角色扮演等,目的是巩固掌握知识。这样就容易在众多平庸的教学设计中脱颖而出。

所谓“模板”或者“套路”可以帮助大家快速掌握教学设计的写法,但若想拿高分,则需在练习的时候加入思考,一步步去模板化,形成自己的特色,这才是成功之道。

责任编辑:大白

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