教师资格每日一练2019年（6月5日）-教师网

http://www.hteacher.net 2019-06-05 08:38 中国教师资格网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

1.肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是( )。

A.批评小杰不经许可就发言

B.装作没听见继续上课

C.告诉学生不要钻牛角尖

D.组织学生就此开展讨论

2.物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有( )。

A.全面发展理念

B.和谐发展理念

C.长善救失意识

D.课程开发意识

3.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该( )。

A.引导小虎仔细思考

B.安排小虎多做作业

C.批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

4.历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是( )。

A.批评学生扰乱秩序

B.视而不见继续上课

C.引导学生展开讨论

D.要求学生不乱说

5.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有( )。

A.良好的教学研究能力

B.良好的课堂管理能力

C.良好的课程开发能力

D.良好的校本研修能力

答案及解析：
1.【答案】D。解析：题干所述为典型的课堂突发事件，教师应该运用教育机智有效化解。面对学生对教学内容的疑问，虽然与教师的课堂预设并不完全一致，但是与课堂讲授内容相关性高，教师应该适时调整教学，珍视学生的独立思考结果，可以组织学生进行讨论，不仅为该生答疑解惑，也同时营造了班级民主和谐的学习氛围，有助于其他学生的自主、合作和探究学习。如果批评小杰不经许可就发言，则会打击学生的积极性，甚至伤害学生的自尊心，A项做法不恰当;“装作没听见”这种做法无视学生的疑问，不仅该生的疑惑得不到解决，也可能因此导致其他学生更加存疑，甚至影响课堂纪律，B项说法不恰当。“告诉学生不要钻牛角尖”这也是变相批评学生，并且这种做法也会打击其他学生提问的积极性，不利于学生发展，C项做法不恰当。因此，本题正确答案为D。
2.【答案】D。解析：开设不少探究性物理实验表明李老师具有课程开发意识。
3.【答案】A。解析：引导小虎仔细思考。
4.【答案】C。解析：本题考查课堂突发事件的处理能力。老师首先要冷静，然后本着教育性的原则来处理，将突发问题转化成有利于课堂的因素。批评会耗费更多的课堂时间，忽视则会由于没有满足学生的需要，而产生不好的影响，最好的处理方式是引导学生展开讨论。
5.【答案】A。解析：新课程倡导的教师观包括，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。吴老师的行为表明吴老师具有良好的教学研究能力。

点击查看答案