2019年教师招聘每日一练12.27

http://jiangxi.hteacher.net 2018-12-29 17:10 江西教师招聘 [您的教师考试网]

2019年江西省中小学教师招聘考试“百日学习计划”

本期每日一练主要考察以下模块：学习动机

一、单选题

1.韦纳认为学生的成功动机应当归因于( )的因素。

A.内部的、不稳定的、可控的 B.内部的、稳定的、不可控的

C.外部的、不稳定的、可控的 D.外部的、不稳定的、不可控的

2.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )。

A.学习动机 B.学习需要 C. 学习兴趣 D. 学习期待

3.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )。

A.认识内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力

4.在马斯洛的需要层次理论中，社交需要是( )。

A.求知的需要 B.尊重的需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要

5.对学习活动所要达到目标的主观估计被称为( )。

A.学习动机 B.学习目标 C.学习期待 D.学习诱因

6.随着任务难度的增加，最佳动机水平怎么变化的?( )

A.上升 B.下降 C.先降后升 D.先升后降

7.以下哪个说法中的动机属于内部动机?( )

A.“万般皆下品，唯有读书高” B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣 D.“为中华之崛起而读书”

8.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的( )。

A.导向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能

9.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。

A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.期待

10.成就动机理论的代表人物是( )。

A.阿特金森 B.奥苏泊尔 C.班杜拉 D.马斯洛

一、 简答题

1.简述马斯洛的需要层次理论。

 

 

【答案与解析】

一、单选题

1.【答案】A。【解析】学生成功的动机最好归因于内部、可控、不稳定的努力归因。

2.【答案】B。【解析】学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。

3.【答案】C。【解析】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力：为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。学生为了改变自己在班集体中的排名，属于自我提高的内驱力。

4.【答案】C。【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是更高一级的需要，包括被人爱与热爱他人，保持友谊，被团体接纳等。

5.【答案】C。【解析】学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

6.【答案】B。【解析】耶基斯一多德森定律

7.【答案】C。【解析】“万般皆下品，唯有读书高”意思是在古代只有读书才可以光宗耀祖，其它的都是低级的，读书才可以夺取名利，是为了提高自身地位，属于外部动机;“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的意思是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路，考取功名后，才能得到财富和美女，也属于外部动机;“为中华之崛起而读书”为了祖国的强盛而读书，同样是外部的动机。

8.【答案】B。【解析】所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能：一是激活功能，即动机会促使人产生某种活动;二是指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标;三是强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。

9.【答案】B。【解析】班杜拉更重视效能期待。他影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。同时，归因方式也直接影响到自我效能感的形成。

10.【答案】A。【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森和麦克利兰。

二、简答题

1.马斯洛需要层次理论认为人有七种基本的需要，由低到高依次排列成一定的层次：

(1)生理的需要

(2)安全的需要

(3)归属和爱的需要

(4)尊重的需要

(5)认识与理解的需要

(6)审美的需要

(7)自我实现的需要

 

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