河南特岗考试：2012年河南省特岗考试参考答案

http://henan.hteacher.net 2017-04-21 11:34 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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一、选择题

1.B【解析】《国民经济和社会发展十二五规划纲要》提出，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。

2.A【解析】坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。故选A。

3.B【解析】民族精神的核心：爱国主义。民族精神的内容：爱国主义精神，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。故选B。

4.D【解析】略。

5.A【解析】以生为本就是要给学生提供最合适的教育，做到因材施教，故选A。

6.A【解析】考察严谨治学的基本要求

7.C【解析】杜威作为现代教育的代言人，主张教育即生长、教育即生活、教育即经验。教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，在做中学，不断改造自己的学习。故选C。

8.B【解析】 这句话说明教师的工作特点具有示范性，故选B。

9.A【解析】 培养出一个德、智、勇兼备的完善的人，即培养全面发展的人。故选A。

10.D【解析】言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。

11.B【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

12.C【解析】班级授课制是把学生按年龄和文化程度分为固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它是当代学校教学的基本组织形式。

13.B【解析】题干描述的是归纳结课的内涵。

14.C【解析】考察德育方法中说理教育法的内涵。

15.D【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。

16.C【解析】考察教师专业标准的基本理念。

17.A【解析】考察学习策略的定义。

18.D【解析】情感、意志、感觉都属于心理过程，气质属于个性心理特征。

19.C【解析】症状观察法是以通过观察学生在自然情境中的行为表现，捕捉基本信息，了解学生是否存在某些心理异常的症状为依据对学生的心理健康状况进行判定的方法。

20.D【解析】群体约定是教师利用集体讨论后作出的集体约定，来改变学生的态度。

二、判断题

1.√【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中将均衡发展作为义务教育的战略性任务，明确提出“切实缩小校际差距，着力解决择校问题;加快缩小城乡差距;努力缩小区域差距”。

2.√【解析】略。

3.√【解析】略。

4.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

5.√【解析】《中华人民共和国教育法》第八条规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”

6.√【解析】略。

7.×【解析】教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。题干表述的是教师职业道德修养的概念。

8.√【解析】 略。

9.√【解析】学生是学习的主体，教学手段的选择与使用都要充分考虑学生。

10.√【解析】在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

11.×【解析】 教师备课需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法;还需写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。

12.√【解析】新课程背景下的课堂教学，是根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标的。

13.×【解析】研究性学习更加注重的学习的过程而非学习的结果。

14.×【解析】教师的威信有两种，一种是权力威信，即教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信;一种是信服威信，即由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师应树立信服威信，而不应追求权力威信。

15.×【解析】学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。学习风格一经形成就具有持久性和稳定性，并且无高低、好坏之分。

16.√【解析】心理健康概念具有相对性，健康与不健康之间没有明确的界限，而是同一序列的两极。

17.√【解析】要做好心理辅导工作，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、发挥学生主体性、个别对待学生、促进学生整体性发展的原则。

18.×【解析】教师是影响课堂心理气氛的关键作用，其中包括：教师的领导方式、教师对学生的期望、教师的移情、教师的焦虑水平等。

19.×【解析】少年期的主要动机是附属内驱力和自我提高内驱力，青年初期主要是认知内驱力和自我提高内驱力。

20.√【解析】原有认知结构的概括水平越高，对知识的理解也就越深，迁移的可能性越大，效果也就越好。

三、案例分析题

41.【参考答案】

(1)案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。

(2)案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的举动就是对《中小学教师职业道德规范》的生动写照。

(3)王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。

42.【参考答案】

(1)案例中教师对学生提出的问题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

(2)该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体主观能动性，这体现了教师正确的学生观。现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。并且，自主学习也是新课程提倡的学习方式。

(3)在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。

四、论述题

43.【参考答案】

(1)确定班集体的发展目标;

(2)建立得力的班集体核心;

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

44.【参考答案】

(1)创设有利于创造性产生的环境。

①创设宽松的心理环境;②留给学生充分选择的余地。

(2)注重创造性个性的塑造。

①保护好奇心;②解除学生对答错问题的恐惧心理;③鼓励独立性和创新精神;④重视非逻辑思维能力。

(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

 

通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有：①头脑风暴法;②直觉思维训练;③发散思维训练;④推测与假设训练;⑤自我设计训练。

 

责任编辑：河南分校